jueves, 18 de enero de 2018

Obsolescencia programada


Baterías que se 'mueren' a los 18 meses de ser estrenadas, impresoras que se bloquean al llegar a un número determinado de impresiones, bombillas que se funden a las mil horas... ¿Por qué, pese a los avances tecnológicos, los productos de consumo duran cada vez menos? La 2 de Televisión Española y RTVE.es emitio "Comprar, tirar, comprar" un documental que nos revela el secreto: obsolescencia programada, el motor de la economía moderna. Rodado en España, Francia, Alemania, Estados Unidos y Ghana, Comprar, tirar, comprar, hace un recorrido por la historia de una práctica empresarial que consiste en la reducción deliberada de la vida de un producto para incrementar su consumo porque, como ya publicaba en 1928 una influyente revista de publicidad norteamericana, "un artículo que no se desgasta es una tragedia para los negocios". Para comprender el concepto puedes ver los primeros 2o minutos.

domingo, 17 de diciembre de 2017

Prática: Estructura de la población española 2012

A continuación tienes un mapa de la estructura de la población española por comunidades autónomas correspondientes al año 2012. Realiza un informe respondiendo a las siguientes cuestiones que enviarás por correo electrónico o entregarás el primer día de clase de enero.
1) Pulsa sobre el icono de las personas que aparece sobre tu Comunidad Autónoma y analiza el gráfico:
a) ¿Es una comunidad relativamente envejecida o joven? Para responder a esta pregunta observa las barras de la población entre 0 y 15 años y la población de más de 65 años. Compáralas con las comunidades vecinas.
b) ¿Qué forma tiene la pirámide? Investiga sobre los diferentes tipos de pirámide según su forma e intenta clasificarla.
c) Analiza el perfil de la pirámide, y basándote en acontecimientos históricos, explica los entrantes y salientes en su perfil.
2) Observa el mapa de densidad de población. Selecciona una pirámide de una Comunidad Autónoma que tenga una alta densidad e población (que dominen los colores azules frente a los verdes) y otra pirámide de una Comunidad Autónoma que tenga una baja densidad e población. ¿Qué diferencias hay entre ellas?
 3) ¿Por qué en la pirámide de Madrid o Cataluña la población infantil es mayor que la población joven?
4) ¿Por qué en la pirámide de la Ciudad Autónoma de Melilla la barra de 0 a 4 años es mayor que cualquier otra? ¿Ocurre eso en otras Comunidades Autónomas?
5) ¿Por qué en las Comunidades interiores el perfil es tan irregular existiendo muchos entrantes?
6) Aunque las pirámides de población son una foto fija de la estructura de la población en un momento concreto, podemos aventurarnos a realizar proyecciones en función de diferentes escenarios. Argumenta como podrían evolucionar la estructura de la población de tu Comunidad Autónoma en los siguientes casos:
   A) Se prolongue la crisis económica durante varios años más.
   B) Haya una recuperación económica generalizada y se recuperen los niveles de empleo anteriores a la crisis.
   C) La mejoría económica se notase más en las comunidades vecinas mientras que la tuya sigue sin remontar.
7) ¿Cómo afectaría cada uno de esos escenarios a los perfiles de las pirámides en unos años? Piensa sus efectos en los distintos grupos de edad.

Fecha tope de entrega: 8 de enero de 2017. 

Fuente: http://atlas-escolar.maps.arcgis.com/apps/Viewer/index.html?appid=51251cbafa7d40329d1e778bfa67132d

Fecha tope de entrega: 8 de enero de 2017. 



El mecanismo de evaluación se realizará sobre los valores que se fijan en la rúbrica siguiente:
CATEGORÍA
4 Excelente
3 Bueno
2 Satisfactorio
1 Deficiente
Presentación y Organización
La presentación tiene un formato excepcional y una información bien organizada.
La presentación tiene un formato atractivo y una información bien organizada.
La presentación tiene la información bien organizada.
El formato de presentación y organización del material es confuso.
Aspectos formales
Cumple con la totalidad de los aspectos formales, respondiendo al guión establecido.
Cumple con la mayoría de los aspectos formales, teniendo en cuenta la mayoría de apartados del guión establecido.
Cumple algunos aspectos formales requeridos (portada,…) y más del 50 % del guión establecido.
No cumple los aspectos formales requeridos (portada,…) ni apenas se tiene en cuenta el guión establecido.
Investigación(Pre-guntas 1 a 3)
Responde correctamente a las cuestiones
Responde correctamente a casi todas las cuestiones
Responde correctamente a la mitad de las cuestiones
Responde correctamente a la cuarta parte de las cuestiones
Investigación(Pre-guntas 3-6)
Responde correctamente a las cuestiones
Responde correctamente a casi todas las cuestiones
Responde correctamente a la mitad de las cuestiones
Responde correctamente a la cuarta parte  de las cuestiones
Escritura-Gramática
No hay errores de gramática, ni ortografía ni errores de puntuación y acentos.
Casi no hay errores de gramática, ortografía ni errores de puntuación y acentos
Se leen unos pocos errores gramaticales, y hay algunos errores de puntuación y acentos.
Existen muchos errores gramaticales, ortografía, y también hay errores de puntuación y acentos.
Fotografías, gráficos y mapas (imágenes)
Las imágenes van bien con el texto y hay una buena combinación entre texto y gráficos.
Las imágenes van bien con el texto, pero hay muchos que se desvían del mismo.
Las imágenes van bien con el título, pero hay muy pocos y el folleto parece tener un "texto pesado" para leer.
Las imágenes no van con el texto pero aparentan haber sido escogidas sin ningún orden.
Conclusiones
Se exponen unas conclusiones claras en estrecha relación con el tema y los argumentos expuestos.
Las conclusiones tienen parcial relación con el tema o con los argumentos expuestos.
Las conclusiones tienen escasa relación con parte del trabajo expuesto.
Las conclusiones no guardan relación con el tema, ni con los argumentos.
Esfuerzo
El trabajo final demuestra que los estudiantes se esforzaron al máximo.
El trabajo final demuestra que los estudiantes no alcanzaron a poner todo su esfuerzo.
El trabajo final demuestra que faltó esfuerzo.
El trabajo final demuestra que los estudiantes no pusieron ningún esfuerzo.
Entrega
Se entrega dentro del plazo establecido.
Se entrega hasta tres días después del plazo establecido,
Lo entrega fuera del plazo establecido entre 4 y 10 días.
Lo entrega fuera del plazo establecido hasta un mes.

lunes, 27 de noviembre de 2017

Rúbrica para evaluar práctica de demografía



El mecanismo de evaluación se realizará sobre los valores que se fijan en la tabla siguiente:
CATEGORÍA
4 Experto
3 Avanzado
2 Aprendiz
1 Novel
Presentación y Organización
La presentación tiene un formato excepcional y una información bien organizada.
La presentación tiene un formato atractivo y una información bien organizada.
La presentación tiene la información bien organizada.
El formato de presentación y organización del material es confuso.
Gráfica
Sabe situar correctamente hombres  y mujeres y no hay fallos al traspasar los datos. Elige los colores apropiados.
Sabe situar correctamente hombres y mujeres. Elige los colores apropiados.
Sabe situar correctamente hombres y mujeres  y hay bastantes fallos al traspasar los datos. Elige los colores apropiados.
Sabe situar correctamente hombres y mujeres.
Análisis de Estructura
Determina y analiza correctamente la estructura por edad y saca las conclusiones correctas.
Determina y analiza correctamente la estructura por edad y saca algunas conclusiones correctas.
Determina y analiza casi correctamente  la estructura por edad y no las conclusiones correctas.
No analiza correctamente  la estructura por edad y no obtiene casi ninguna conclusión.
Análisis Forma de la Pirámide
Identifica correctamente la forma de la pirámide y señala las características correctamente.
Identifica correctamente la forma de la pirámide y señala algunas características correctamente.
Identifica correctamente la forma de la pirámide y apenas señala características.
Identifica correctamente la forma de la pirámide y no señala ninguna característica.
Conclusiones
Se exponen unas conclusiones claras.
Las conclusiones tienen parcial relación con el clima expuesto.
Las conclusiones tienen escasa relación con el clima que corresponde.
Las conclusiones no guardan relación con el clima, ni lo argumenta..
Análisis datos demográficos I
Realiza correctamente y aplica  las fórmulas Densidad de población; TBN, TF, TBM, TMi.
Realiza correctamente y aplica  las fórmulas Densidad de población; TBN, TF, TBM, TMi, dejando alguna unidad.
Aplica las fórmulas Densidad de población; TBN, TF, TBM, TMi y la mitad de los cálculos son correctos.
Aplica las fórmulas Densidad de población; TBN, TF, TBM, TMi y pero los cálculos son incorrectos.
Análisis datos demográficos II
Realiza correctamente y aplica  las fórmulas CN, TCN, SM y CR.
Realiza correctamente y aplica  las fórmulas CN, TCN, SM y CR dejando alguna unidad.
Aplica las fórmulas D CN, TCN, SM y CR y la mitad de los cálculos son correctos.
Aplica las fórmulas CN, TCN, SM y CR pero los cálculos son incorrectos.
Esfuerzo
El trabajo final demuestra que los estudiantes se esforzaron al máximo.
El trabajo final demuestra que los estudiantes no alcanzaron a poner todo su esfuerzo.
El trabajo final demuestra que faltó esfuerzo.
El trabajo final demuestra que los estudiantes no pusieron ningún esfuerzo.
Entrega
Dentro del plazo.
Hasta tres días después del plazo.
Entre 4 y 10 días.
Fuera del plazo hasta un mes.

Población

Es prácticamente imposible calcular con exactitud la población mundial. En Internet es fácil encontrar "Contadores", actualizados al instante a partir de recuentos estadísticos, que nos dan cifras diferentes.
Aquí tienes también el programa  REDES de Eduard Punset


Desmontando mitos sobre el mundo - estadística social

Aquí tienes algunos contadores que vimos en clase:
Breathingearth (nacimientos, muertes, crecimiento, contaminación...en un mapa)
Worldometers 
Gapminder


jueves, 16 de noviembre de 2017

viernes, 3 de noviembre de 2017

La ONU






Órganos principales:
         Asamblea General:  es el órgano representante, normativo y deliberativo de la ONU, y el único que cuenta con representación universal al estar representados sus193 Estados Miembros. Estos se reúnen cada año en Nueva York.
         Consejo de Seguridad:  tiene la responsabilidad principalde mantener la paz y seguridad internacionales. Cuenta con 15 Miembros (5 permanentes y 10 no permanentes). Cada uno tiene un voto, aunque los cinco permanentes cuentan con el poder del veto.
         Consejo Económico y Social: es el encargado de tratar los asuntos económicos, sociales y medioambientales, mediante la revisión de las políticas que se adaptan, su coordinación y la creación de recomendaciones. También vela por el cumplimiento de los objetivos de desarrollo acordados de manera internacional.
         Corte Internacional de Justicia: es el órgano judicial principal de las Naciones Unidas. Su sede está en el Palacio de la Paz en la Haya (Países Bajos).
         Secretaría: El Secretario General es el Oficial Administrativo Jefe de la Organización. El personal de la es reclutado a nivel internacional y local, y trabaja en lugares de destino y en las misiones de paz en todo el mundo.
Organismos especializados:

         FAO (Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura): Colabora en el mejoramiento de la productividad agrícola, la seguridad alimentaria y las condiciones de vida de las poblaciones rurales.
         FMI (Fondo Monetario Internacional): Facilita la cooperación monetaria internacional y la estabilidad financiera y sirve de foro permanente para la celebración de consultas, el asesoramiento y la asistencia sobre cuestiones financieras.
         OIT (Organización Internacional del Trabajo): Formula políticas y programas para mejorar las condiciones de trabajo y las oportunidades de empleo y establece normas de trabajo aplicadas en todo el mundo.
         Grupo del Banco Mundial: Proporciona préstamos y asistencia técnica a los países en desarrollo para reducir la pobreza y promover el crecimiento económico sostenible.
         UNICEF (Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia): promueve la protección, supervivencia y  desarrollo de los niños en el mundo.
        ACNUR: ofrece protección a los refugiados

jueves, 26 de octubre de 2017

Rúbrica para la corrección de Climogramas

El mecanismo de evaluación se realizará sobre los valores que se fijan en la tabla siguiente:
CATEGORÍA
4 Experto
3 Avanzado
2 Aprendiz
1 Novel
Presentación y Organización
La presentación tiene un formato excepcional y una información bien organizada.
La presentación tiene un formato atractivo y una información bien organizada.
La presentación tiene la información bien organizada.
El formato de presentación y organización del material es confuso.
Gráfica
Sabe situar correctamente precipitaciones y temperaturas y no hay fallos al traspasar los datos. Elige los colores apropiados.
Sabe situar correctamente precipitaciones y temperaturas. Elige los colores apropiados.
Sabe situar correctamente precipitaciones y temperaturas y hay bastantes fallos al traspasar los datos. Elige los colores apropiados.
Sabe situar correctamente precipitaciones y temperaturas.
Análisis de precipitaciones
Calcular las precipitaciones totales anuales correctamente. Hablar sobre distribución de las mismas. ¿Son abundantes o escasas? ¿En qué estación se concentran? ¿Y en qué mes?
Realizar correctamente tres de las actividades propuestas en el apartado experto.
Realizar correctamente dos de las actividades propuestas en el apartado experto.
Realizar correctamente una de las actividades propuestas en el apartado experto.
Análisis de temperaturas
Calcular la temperatura media correctamente. Analizar adecuadamente la amplitud térmica anual. Hablar sobre las temperaturas de invierno y verano.
Realizar correctamente tres de las actividades propuestas en el apartado experto.
Realizar correctamente dos de las actividades propuestas en el apartado experto.
Realizar correctamente una de las actividades propuestas en el apartado experto.
Localiza el climograma y lo relaciona con el clima al que pertenece
Relaciona correctamente las características del clima. Habla del medio natural que le corresponde y pone ejemplos de alguna zona con dicho clima.
Relaciona correctamente las características del clima. Identifica el medio natural que le corresponde y/o  pone ejemplos de alguna zona con dicho clima.
Identifica las características térmicas y pluviométricas pero no es preciso y tiene fallos de argumentación.
No relaciona correctamente las características  térmicas y pluviométricas del climograma.
Conclusiones
Se exponen unas conclusiones claras..
Las conclusiones tienen parcial relación con el clima expuesto.
Las conclusiones tienen escasa relación con el clima que corresponde.
Las conclusiones no guardan relación con el clima, ni lo argumenta..
Esfuerzo
El trabajo final demuestra que los estudiantes se esforzaron al máximo.
El trabajo final demuestra que los estudiantes no alcanzaron a poner todo su esfuerzo.
El trabajo final demuestra que faltó esfuerzo.
El trabajo final demuestra que los estudiantes no pusieron ningún esfuerzo.
Entrega
Dentro del plazo.
Hasta tres días después del plazo.
Entre 4 y 10 días.
Fuera del plazo hasta un mes.